Liselerimize kayıt olan her öğrenci ve velisi “Oğuzkaan Koleji Disiplin Anlayışı” başlıklı bir sözleşme ile okul kuralları hakkında bilgilendirilir. Öğrenci ve velilerimiz bu sözleşmeyi imzalar ve öğrencimiz mezun olana kadar okul yönetimince bu belge muhafaza edilir. Uygulamakta olduğumuz disiplinin amacı; eğitim öğretim süreçlerinin doğru, kaliteli ve planlı olarak yürütülmesini sağlamaktır. Disiplin anlayışı olmayan bir okul, trafik ışıkları olmayan bir kavşak gibidir. Öğrencisi, öğretmeni, yöneticisi, velisi ile tüm okul paydaşları tarafından içselleştirilmiş bir disiplin anlayışı, öğrencilerin sorumluluk bilincini ve okula güven duygusunu geliştirmektedir. Okul disiplini, sadece güven hissi vermekle kalmaz, öğrencilerin akademik başarılarını da olumlu yönde etkilemektedir.

Okulda yapılan sınav hazırlığın öğrenci başarısına etkisi ile ilgili 11 ve 12.sınıf öğrencilerimizin sınav hazırlık sürecindeki gelişimlerini sene başından itibaren ürettikleri sınav sonuçları ve öğretmen geri bildirimleri üzerinden değerlendirerek bir araştırma yaptık.

Yaptığımız araştırma sonuçlarına göre;

• Öğrencilerin %5’lik kısmı derslerine düzenli devam eden, okulu ve ödevleri hiç aksatmayan, sınav hazırlık çalışmalarını deneme sınavı sonuçlarına göre düzenleyen öğrencilerden oluşuyor. Bu grup hem okulu hem de isterlerse dershane çalışmalarını birlikte yürütebilen çok başarılı öğrencilerdir.
• Öğrencilerin %80’lik büyük bölümü her zaman düzenli çalışmayan, ödevlerini bazen aksatan, ancak öğretmen motivasyonu ve takibi ile eksiklerini gidermeye yönelik çalışma yapan öğrencilerden oluşmaktadır.
  • Bu öğrencilerden okula düzenli devam edenler ve okulda yapılan çalışmalara katılanlar, öğretmen motivasyonu ve takibi sayesinde tüm okul öğrencileri içinde başarısını en çok yükselten öğrencilerdir.
  • Ancak bu grupta olan ve dershaneyi daha çok önemseyen ve okul çalışmalarını aksatan öğrenciler okul disiplininden uzaklaştıkça kendi çalışmalarını düzenleyemedikleri için ya puan olarak yerinde sayıyorlar ya da puan düşüşü yaşıyorlar.
• Son grupta yer alan öğrenciler ise genel olarak eğitime ilgisi çok düşük, düzenli çalışmayan veya hiç çalışmayan öğrencilerdir. Bu öğrenciler, genelde mezuna kalmayı tercih eden ve başarısızlıkları ilgili dış kaynaklı bahaneler öne süren öğrencilerdir. Bu öğrencilerin motivasyonlarını yükseltmek için yapılan çalışmaların olumlu sonuçlar doğurduğu tüm örneklerdeki öğrenciler, okula düzenli devam eden ve okul çalışmalarına katılmaya başlayan öğrenciler olmuşlardır.

Bu verilerden çıkardığımız sonuç bizim yaptığımız gibi YKS hazırlık çalışmalarının okul içinde yürütülmesi öğrencileri çok büyük bir bölümü için çok önemli bir gerçekliktir.

Yabancı dil bilmemenin bir eksikliğe dönüştüğü günümüzün küresel yaşam tarzında, her geçen gün veli ve öğrencilerin yurt dışı eğitimine olan talebi artmaktadır. Öğrencilerimizin, Kanada ve Amerika’ya olan ilgisini desteklemek adına Kanada Eğitim Bakanlığının öğrenci değişim programlarına katılmalarını sağlıyor, Edmonds College ile yapmış olduğumuz özel anlaşma ile Washington’da hem lise hem de üniversite eğitimi alma şansı tanıyoruz. Ne var ki yüksek maliyetler ve uzak mesafeler sebebiyle bu bölgelere olan ilgi eski yıllara oranla biraz daha düşük durumda gözükmektedir.

Bunları da değerlendirmeye alarak yurt dışı eğitim olanaklarımızı genişletme kararı aldık. Bu yıldan itibaren öğrencilerimiz, yükseköğrenimlerine Almanya’da devam edebilecekler. Yurt dışı eğitimine Almanya’daki devlet üniversitelerinde eğitim alma şansına sahip olmak eğitim maliyetini düşürmektedir. Ayrıca ulaşım kolaylığının olması sebebiyle Kanada ve ABD’ye göre Almanya çok önemli bir avantaj haline gelmektedir. Tüm bu avantajları göz önünde bulundurarak yenilediğimiz eğitim-öğretim programımız sayesinde 2025-2026 eğitim öğretim yılından itibaren isteyen öğrencilerimiz Almanca ağırlıklı programa devam ederek aldıkları Almanca eğitimi ile yükseköğrenimlerine Almanya’daki saygın üniversitelerde devam edebilecektir.

Eğitim kadrosunun sürekliliği okul ikliminin ve okul disiplininin önemli bir göstergesidir. Bu bilinçle okulumuz öğretmen değişiminin en az olduğu okullardan biridir.

Lise yılları öğrencilerin fiziksel ve ruhsal bütünlüklerinin oluştuğu, mesleğe yönelik ilgilerinin şekillendiği yıllardır. Dolayısıyla bu yıllar hem ailelerin hem de öğrencilerin rehberlik hizmetlerine en çok ihtiyaç duyduğu yıllardır. Rehberlik hizmetleri akademik eğitimin itici gücüdür. Okullarımızda rehberlik hizmetlerine verilen özel önemle her öğrencimizin sosyal ve duygusal gelişimleri ile mesleki ilgi ve yönelimlerini çok yakından takip ediyor ve velilerimizle işbirliği içinde çalışıyoruz.